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在体验中学习 在学习中体验

在体验中学习   在学习中体验 江西省大余县东门小学 王万辉     新课程的一个重要理念是为学生提供“做”数学的机会,让学生在学习过程中体验数学和经历数学, 在体验中学习 在学习中体验 。 让学生脱离钟面的辅助作用进行再体验,进而形成估测的能力,使学生体验到数学的价值,体验到成功的快乐。 案例2: 曾经听过这样的一节“统计”课:上课伊始,老师让同学们谈谈自己在课外最喜欢的体育活动。同学们热情很高,有的说喜欢跳绳,有的说喜欢踢球,有的说喜欢跑步,……接...

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让语文课“活”起来

让语文课“活”起来                     江西省大余县东门小学   王万辉  使用苏教版一年来,我常常让学生在快乐中学习,让他们自己去发现、去思考、去创造, 让语文课“活”起来 。我是这样做的: 一、 赛一赛、写一写 低年级学生往往能一连几个小时地玩,却不能长时间地一动不动地坐在教室里听。一般情况下,他们的注意力只能维持15分钟左右。在教室中,如果组织学生通过灵活变的方...

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“活动发展”阅读教学模式构建

目前的小学语文阅读教学还普遍存在着与感悟积累、情感体验、思维培育等语文整体素质的培养游离的现象,这不仅无助于语文教学质量的提高和学生语文能力的培养,还阻碍了学生个性的完善和综合能力的发展,也与语文教学要实施以培养创新精神与实践能力为核心的素质教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)这一任务不符, “活动发展”阅读教学模式构建 。 “活动发展”这一阅读教学的新模式,引入活动教学原理,对小学语文阅读教学的现状了较大的改革,以保证学生在教学过程中,通过主体活动获得主动发展。 一、理论...

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信任 尊重 肯定

信任   尊重   肯定                               ——关爱差生                江西大余   王万辉(0797—8722362转812)       也许,我所举的例子具有太多的偶然性;也许,我所说的学生...

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扎实推进课堂教学改革 全面提高学生素质

扎实推进课堂教学改革   全面提高学生素质       江西   王万辉 新一轮课程改革实验已经走过了一年多的时间,我县作为全国首批实验,广大教师积极参与,大胆实践和探索,创造了许多具有时代气息的新经验,新途径、新方法、广大教师彻底地转变教学观念,有效地推动了课堂教学改革的向前发展,我校师生也积极投身于此次前所未有的崭新的教学改革热潮中,并取得了预期成效, 扎实推进课堂教学改革 全面提高学生素质 。 踏实做好教学常规工作,充分...

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《电影课程开发》研究方案

优秀影片中蕴含着丰富的美育内涵,充分发挥电影的美育功能,有利于提高学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力,促进学生健康、全面、持续、和谐地发展。 3、电影课程的开设是校本课程开发的需要。 各地学校在贯彻落实九年义务教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)的同时,如何根据本校学生特点、因地制宜地促进学生全面、主动地发展?如何培养和发展学生的个性?如何使学校有特色,教师教学有特点,学生有特长?开发切合本校实际的校本课程不失为明智之举。而数以百计的中外电影名片则可提供给各校足...

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架设教材立交桥 走向课改新领域

架设教材立交桥   走向课改新领域 —谈谈苏教版小学语、数教材的开放性对 转变学习方式的几点功能                            江西省大余县教研室  王万辉   黄 敏 (电话:0797——8722362转812   邮编:341500) 如果说,标准是课程的灵魂,那么教材就是课程的血肉, 架设教材立交桥 走向课改新...

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重视校本培训 提高教师素质

重视校本培训   提高教师素质 江西省大余县教研室    王万辉  (电话:0797——8722362转812  邮编341500) 如何利用好现有的人才优势,早起步,高定位,向着建设高素质教师队伍,创办一流教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)的目标迈进,县教委及时提出了这样的基本思想:全方位,多角度鼓励教师自我加压,骨干带头,分层推进,辐射全体,尽快培养一大批素质精良的队伍,保证全县教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)教学质量不断迈上新台阶。 ...

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猜谜——联想——绘画

猜谜——联想——绘画 江西省大余县东门小学   张洁  王万辉 美术课程是一门对学生的发展具有巨大促进作用的课程, 猜谜——联想——绘画 。本次课程改革的一个重要的理念,就是使每个学生都参与到教学活动中来,主动地学习,积极地学习,促进每个学生在各自的基础上获得不同程度地发展。在美术教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)中,我们就应该尽可能地鼓励学生把自己所见的,所想的,所感触到的通过绘画的形式表现出来。 鼓励、启发的方式有很多种,在此,仅就“猜谜语联想”激发学...

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小学语第三册口语交际教学谈

现代语言学认为,口语交际就是交际双方为了特定的目的,运用口头语言和适当的表达方式进行信息传递和思想情感的交流, 小学语第三册口语交际教学谈 。“新大纲”将原来的“听话、说话”改为“口语交际”,这不单是提法的改变,而是把听说能力置于重要的位置,作为交际手段从小进行培养。下面笔者对小学语文第三册口语交际课的教学谈几点浅见。 一、明确内容及要求 本册教材安排了8次口语交际,内容有:根据“新大纲”对低年级口语交际的要求,对照具体内容,本册口语交际的要求是:认真听别人讲话,能听懂一段话或一件简单...

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